LES JEUDIS DES SCIENCES
COLLOQUIUM GENERALE

Wissenschaftsverständnis durch Philosophieren mit Kindern

Kerstin Michalik Université du Luxembourg

Die Förderung von “Wissenschaftsverständnis” im Sinne der Anbahnung von Einsichten in erkenntnistheoretische, wissenschaftstheoretische und ethische Aspekte von Wissenschaft als Bestandteil von “scientific literacy” wird seit neuerer Zeit bereits für die Grundschule gefordert. Es werden Möglichkeiten und Ansatzpunkte vorgestellt, wie das Philosophieren mit Kindern als Unterrichtsprinzip Bildungsprozesse im Bereich naturwissenschaftlichen Lernens fördern und produktiv für die Entwicklung des Wissenschaftsverständnisses (nicht nur) von Grundschulkindern genutzt werden kann.

Kerstin Michalik

erhielt 1988 eine Maîtrise in Geschichte an der Université de Paris I – Sorbonne und machte 1989 ihr 1. Staasexamen in Geschichte, Philosophie und Erziehungswissenschaften an der Universität
Hamburg wo sie 1995 mit einer Dissertation über Kindstötungen im Preußen des 18. und 19. Jahrhunderts promovierte. Sie hat an Sekundarschulen in Hamburg unterrichtet und wurde 2002 Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaften an der Universität Hamburg, wo sie sich auf den Sachunterricht und das Philosophieren mit Kindern spezialisierte. 2006-07 leitete sie ein Projekt zum Frühunterricht in Wissenschaften an Kindergärten. Seit April 2007 ist sie Assistant-professeur an der Universität Luxemburg. Sie ist ein Gründungsmitglied und Mitherausgeberin der Zeitschrift ‘Weltwissen Sachunterricht’ (Westermann-Verlag).

Internet: http://jeudis.uni.lu